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教育需補齊公共安全這塊短板

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點擊次數:210 更新時間:2018年03月12日09:42:00 打印此頁 關閉
參與公共安全的建設和維護,公共安全教育是其中的必修課。補上這塊短板,需要全社會下大力氣,系統性的構建和完善安全認知和規范行為的網絡。

  日前,西城區什剎海街道辦事處與北京市應急救援協會在柳蔭街小學共同舉辦防災減災運動會,學生們集體展示了第一套防災減災廣播體操。

  全套廣播體操共有8節,每一節都對應著一個在危險時刻自救的方式,如火場逃生、保護心肺、胸外按壓等。據悉,這套廣播體操仍在初創階段,經過修改完善之后,有望在西城區中小學進行推廣,提高學生的安全意識和自救能力。

  以廣播體操的形式傳播逃生自救知識,在一次次練習中熟悉和鞏固安全常識,從公共安全教育的角度上無疑是具有創新性的嘗試。而廣播體操的團體性、普遍適用性,某種程度上進一步開拓了公共安全教育的可普及人群,哪怕目前只是初創階段,但其未來的推廣,顯然不拘于市區局部甚至中小學范疇。作為一種適宜傳遞的安全習得方式,這一新模式的價值值得被更大程度的挖掘。

  當然,我們要看到,盡管集豐富內容、簡單易學性等特點于一身,但公共安全教育畢竟是一項科學性、系統性的工程,防災減災廣播體操傳授了較基本的逃生自救知識,它對于公共安全基礎性知識的傳播普及具有重要意義,卻不能替代更多其他一系列配套安排的跟進。也就是說,對于防減災體操,要同時認識其進步性和局限性。

  進步是相較于過去,我們對公共安全教育的重要性有了更深的認識。從不夠重視到說得多實踐得少。創作安全廣播體操,不僅僅是實踐層面的一次嘗試,它本身也在安全教育的“動手能力”上邁出的一大步。

  更值得注意的是,這次的防災減災運動會的主辦者為街道辦事處與應急救援協會,學校提供場地,學生參與其中。安全教育的承擔方涵蓋了學校、基層行政主體和社會團體三個方面,而來自這不同層面的三個主體,其實更全面地詮釋了公共安全的外延。

  曾經我們把公共安全放在一個全然“公共”的位置理解,公共安全事不關己,責不關己,自有公共機構來應對處理。對公共安全的意識自然也淡漠,相關教育工作未能落實到位。在公共意識逐漸清晰化的今天,我們發現,隨著社會的發展,公共設施的增多,公共活動的增多,我們每個人是獨立的個體,也是離不開“公共”的個體。公共安全由每個個體的安全組成,維護公共安全,任何機構組織、個人,都責無旁貸。

  參與公共安全的建設和維護,公共安全教育是其中的必修課。補上這塊短板,需要全社會下大力氣,系統性的構建和完善安全認知和規范行為的網絡。從娃娃抓起,集合學校、社區、社團等不同社會力量,恰因于此,首套防災減災廣播體操的意義才不止是“動起來”這一個方面。
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